1、教室風(fēng)水
室內是存氣養息辦公教學(xué)的地方，風(fēng)水學(xué)論證很多。就幼兒園而言，有四大要點(diǎn)：
通順而不串通
通氣而不過(guò)風(fēng)
透光而不曝光
動(dòng)靜而不嘈雜，為最佳風(fēng)水教室
否則，就容易出現磕碰現象和人為事故。幼兒園教室切忌錯層，復式和三拐戶(hù)型。教室門(mén)應配有防夾手保護裝置，電源應高于1.5m，消毒燈開(kāi)關(guān)設在隱蔽處，飲水桶放在安全的地方，創(chuàng )造安全環(huán)境為第一考慮。
2、園長(cháng)室風(fēng)水
園長(cháng)辦公室是存氣納水的元首，擇址很重要，在風(fēng)水學(xué)中稱(chēng)宅主吉屋，按樓層分選擇二層最佳。按位置分應選在安靜靠前右側最佳。按視線(xiàn)分應選在能觀(guān)視大門(mén)或操場(chǎng)為最佳。按環(huán)境分應選擇通氣彩光位置為最佳。園長(cháng)室應配有辦公室套間，易于休息和隱私，園長(cháng)室的辦公桌朝向：應面向幼兒園的大門(mén)。為上向，其次左向，右向。最忌反方向，決不可背對大門(mén)方向。再按風(fēng)水學(xué)論園長(cháng)的命項進(jìn)行安置調整，就萬(wàn)事大吉了。按客觀(guān)規律來(lái)說(shuō)環(huán)境造就心情，心情產(chǎn)生效益，那么，可見(jiàn)風(fēng)水造就環(huán)境的重要性。調整風(fēng)水的辦法，在裝修裝飾工程中，依據風(fēng)水學(xué)理論，按客觀(guān)規律要求，科學(xué)的加以調整，以達到理想目的。在調整過(guò)程中，注重實(shí)際，反對迷信，實(shí)事求是，在調整設計規劃時(shí)有理有據，充分運用改造和裝飾手段，揚長(cháng)避短，發(fā)揮風(fēng)水理念，完善環(huán)境整體。
3、幼兒園風(fēng)水：各地園所均有差異。就北京而言，自80年代起，在設計建設幼兒園樓房時(shí)與幼兒園大門(mén)不統一規劃設計施工，大門(mén)開(kāi)在哪里隨街道而變，這就違背了風(fēng)水學(xué)規律。門(mén)為宅主房為賓，門(mén)轉星移定君臣，吉星高照多福慶，兇星高照找禍殃。風(fēng)水學(xué)很注重門(mén)的方向，而所配套的樓房，科學(xué)的講大門(mén)是單位核心形象的象征，門(mén)的方向，大小，檔次，體現了幼兒園的內在質(zhì)量和檔次。門(mén)為氣口，風(fēng)水滾滾而來(lái)，順主樓門(mén)而入，樓道通順與各教室而存，氧氣充足，室內環(huán)境和諧怡人，故樓房應與大門(mén)協(xié)調一致，注重通順。
避免凹凸拐彎，提倡門(mén)不犯沖，角不沖窗，可見(jiàn)大門(mén)方向的重要性。樓與大門(mén)朝向至關(guān)重要，東為木，南為火，西為金，北為水，應以相生相克的學(xué)問(wèn)指導安排。在班次分配上科學(xué)有序，在管理辦公分配上，符合客觀(guān)規律，突出天時(shí)、地利、人和的易業(yè)環(huán)境，定能興旺發(fā)達。
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